Падежи: различия между версиями
Grand (обсуждение | вклад) |
Grand (обсуждение | вклад) м |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
− | ''Винительный'' | + | ''Винительный''<br> |
указывает как прямой, так и косвенный объекты: "сунуть палку в топку" | указывает как прямой, так и косвенный объекты: "сунуть палку в топку" | ||
В сообщениях используется аналогично | В сообщениях используется аналогично | ||
Строка 41: | Строка 41: | ||
− | ''Предложный'' | + | ''Предложный''<br> |
# тема для разговора: "спросить о плинтусе" | # тема для разговора: "спросить о плинтусе" | ||
# определение места: "сидеть на стуле" | # определение места: "сидеть на стуле" | ||
Строка 58: | Строка 58: | ||
− | ''Количественно-отделительный'' | + | ''Количественно-отделительный''<br> |
− | является разновидностью родительного, но форма | + | является разновидностью родительного, но форма порой совпадает с дательным: налить чаю и положить сахару<br> |
Может быть введен игроком для указания прямого объекта | Может быть введен игроком для указания прямого объекта | ||
− | ''Лишительный'' | + | ''Лишительный''<br> |
Совпадает либо с родительным, либо с винительным: нет вилки, не можешь взять вилку. Может влиять только на вывод фразы, но автор интуитивно поймет какой из падежей подставить в конкретном случае, а потому для РИЛ не актуален. | Совпадает либо с родительным, либо с винительным: нет вилки, не можешь взять вилку. Может влиять только на вывод фразы, но автор интуитивно поймет какой из падежей подставить в конкретном случае, а потому для РИЛ не актуален. | ||
Строка 75: | Строка 75: | ||
Обычно русскоязычные предложения с падежными структурами можно привести к виду англоязычных, где косвенный объект и дополнения указываются предлогами. | Обычно русскоязычные предложения с падежными структурами можно привести к виду англоязычных, где косвенный объект и дополнения указываются предлогами. | ||
− | Дательный: | + | |
+ | Дательный:<br> | ||
* дать корзину Плохишу -> дать корзина to Плохиш | * дать корзину Плохишу -> дать корзина to Плохиш | ||
− | Творительный | + | |
+ | Творительный:<br> | ||
* забить гвоздь калькулятором -> забить гвоздь with калькулятор | * забить гвоздь калькулятором -> забить гвоздь with калькулятор | ||
− | Родительный | + | |
+ | Родительный:<br> | ||
* прихлопнуть князя Гвидона -> прихлопнуть князя of Гвидона | * прихлопнуть князя Гвидона -> прихлопнуть князя of Гвидона | ||
+ | |||
В иных возможных случаях падежи также согласуются через предлоги и хорошо вписываются в англоязычную схему. | В иных возможных случаях падежи также согласуются через предлоги и хорошо вписываются в англоязычную схему. | ||
Строка 91: | Строка 95: | ||
''RTADS'' | ''RTADS'' | ||
+ | |||
+ | |||
из падежей TADS распознаёт только английский притяжательный (через 's), причем эта функция вшита в глубины системы и не вычленяется. Таким образом, изначально система все трактует как именительный и ожидает предлогов для указания косвенных объектов.<br> | из падежей TADS распознаёт только английский притяжательный (через 's), причем эта функция вшита в глубины системы и не вычленяется. Таким образом, изначально система все трактует как именительный и ожидает предлогов для указания косвенных объектов.<br> | ||
При русскоязычной адаптации был разработан алгоритм предварительного разбора фразы и преведения к виду, указанному в предыдущем параграфе. Творительный и дательный падеж распознаются только с глаголами, к которым они пременимы (стукнуть тяжелым, подарить девушке), в остальных случаях трактуются как именительный. Родительный опознается только в прилагательных. <br> | При русскоязычной адаптации был разработан алгоритм предварительного разбора фразы и преведения к виду, указанному в предыдущем параграфе. Творительный и дательный падеж распознаются только с глаголами, к которым они пременимы (стукнуть тяжелым, подарить девушке), в остальных случаях трактуются как именительный. Родительный опознается только в прилагательных. <br> |
Версия 07:50, 9 декабря 2008
Паде́ж в синтетических языках — категория слова (обычно имени), показывающая его синтаксическую роль в предложении и связывающая отдельные слова предложения.
Необходимость учитывать падежи - главная особенность русскоязычного синтаксического анализа, если сравнивать с англоязычным. При этом, в рамках ИЛ никаких принципиальных изменений не происходит, - вводимые предложения также являются командами из глаголов, прямых и косвенных объектов. Если это позволяет среда, англоязычный парсер всегда может быть достроен для русскоязычных фраз. Вопрос лишь в сложности и удобстве такого решения.
Содержание
Падежи и их значение в РИЛ
Именительный
- Используется для отдачи приказов указанием действующего лица: "лиса, молчи"
- Для уточнений
- может вводиться как сокращение
Часто используется при формировании сообщений: "Но Илья Муромец ещё не проснулся!"
Родительный
- выражает определение или дополнение, что делает его прилагательным в терминах анализатора: обух топора
- указывает косвенный объект места действия: "взять все со стола"
Часто используется при формировании сообщений, обозначая отсутствие, принадлежность и ряд других случаев: "У Вас нет СПИДа", "Что вы хотите получить от козла?", "Вы не дотянетесь до кота"
Дательный
используется в глаголах, выражающих действие направленное к объекту или от него (обычно косвенный объект): "дать хомяку", "прибить к столбу", "идти к дому", "привязать к забору"
В сообщениях указывает кому (не) удается что-то сделать, указывает косвенный объект
Винительный
указывает как прямой, так и косвенный объекты: "сунуть палку в топку"
В сообщениях используется аналогично
Творительный
также называется инструментальным, что ясно говорит об его роли.
- обозначает косвенный объект: "побрить злодея топором"
- указывает место: взять за стеклом ключи
В сообщениях используется аналогично
Второй творительный
Литературная или украинизированная форма с окончаниями -ою, -ею, -ёю
используется редко, главным образом для распознования ввода эстетствующих игроков: "окропить святою водою"
Предложный
- тема для разговора: "спросить о плинтусе"
- определение места: "сидеть на стуле"
В выводе практически не используется напрямую, а только через местный. О последнем ниже.
Местный
малоизвестный падеж, который объединяет два последних случая в родительном и предложном падежах. Существование его вызвано тем, что у разных слов обстоятельство места указывается по разному - чаще в форме предложного, но порой и дательного падежа:
"ящик на столе", "ящик на полу"
Указание местного падежа в системе позволяет учитывать эту неоднозначность.
Имеет смысл только для вывода и должен использоваться очень активно в любой стандартной библиотеке.
Звательный
Может использоваться в командах актерам: "Вась, наливай"
Количественно-отделительный
является разновидностью родительного, но форма порой совпадает с дательным: налить чаю и положить сахару
Может быть введен игроком для указания прямого объекта
Лишительный
Совпадает либо с родительным, либо с винительным: нет вилки, не можешь взять вилку. Может влиять только на вывод фразы, но автор интуитивно поймет какой из падежей подставить в конкретном случае, а потому для РИЛ не актуален.
Счетный, превратительный, ждательный
практически не актуальны для РИЛ
Особенности адаптации англоязычного парсера
Обычно русскоязычные предложения с падежными структурами можно привести к виду англоязычных, где косвенный объект и дополнения указываются предлогами.
Дательный:
- дать корзину Плохишу -> дать корзина to Плохиш
Творительный:
- забить гвоздь калькулятором -> забить гвоздь with калькулятор
Родительный:
- прихлопнуть князя Гвидона -> прихлопнуть князя of Гвидона
В иных возможных случаях падежи также согласуются через предлоги и хорошо вписываются в англоязычную схему.
Реализация в существующих парсерных платформах
RTADS
из падежей TADS распознаёт только английский притяжательный (через 's), причем эта функция вшита в глубины системы и не вычленяется. Таким образом, изначально система все трактует как именительный и ожидает предлогов для указания косвенных объектов.
При русскоязычной адаптации был разработан алгоритм предварительного разбора фразы и преведения к виду, указанному в предыдущем параграфе. Творительный и дательный падеж распознаются только с глаголами, к которым они пременимы (стукнуть тяжелым, подарить девушке), в остальных случаях трактуются как именительный. Родительный опознается только в прилагательных.
Хотя подход нельзя назвать чистым, но если система понимает неправильно согласованные фразы (взять ботинке из тумбочкой), никому от этого большого вреда не будет.