Падежи: различия между версиями
Grand (обсуждение | вклад) м |
Grand (обсуждение | вклад) м |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Падежи и их значение в РИЛ == | == Падежи и их значение в РИЛ == | ||
| − | Именительный | + | ''Именительный'' |
# Используется для отдачи приказов указанием действующего лица: "лиса, молчи" | # Используется для отдачи приказов указанием действующего лица: "лиса, молчи" | ||
# Для уточнений | # Для уточнений | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Часто используется при формировании сообщений: "Но Илья Муромец ещё не проснулся!" | Часто используется при формировании сообщений: "Но Илья Муромец ещё не проснулся!" | ||
| − | Родительный | + | |
| + | ''Родительный'' | ||
# выражает определение или дополнение, что делает его прилагательным в терминах анализатора: обух топора | # выражает определение или дополнение, что делает его прилагательным в терминах анализатора: обух топора | ||
# указывает косвенный объект места действия: "взять все со стола" | # указывает косвенный объект места действия: "взять все со стола" | ||
Часто используется при формировании сообщений, обозначая отсутствие, принадлежность, страдательный объект и ряд других случаев: "У Вас нет СПИДа", "Что вы хотите получить от козла?", "Вы погладили кота" | Часто используется при формировании сообщений, обозначая отсутствие, принадлежность, страдательный объект и ряд других случаев: "У Вас нет СПИДа", "Что вы хотите получить от козла?", "Вы погладили кота" | ||
| − | Дательный<br> | + | |
| + | ''Дательный''<br> | ||
используется в глаголах, выражающих действие направленное к объекту или от него (обычно косвенный объект): "дать хомяку", "прибить к столбу", "идти к дому", "привязать к забору"<br> | используется в глаголах, выражающих действие направленное к объекту или от него (обычно косвенный объект): "дать хомяку", "прибить к столбу", "идти к дому", "привязать к забору"<br> | ||
В сообщениях указывает кому (не) удается что-то сделать, указывает косвенный объект | В сообщениях указывает кому (не) удается что-то сделать, указывает косвенный объект | ||
| − | Винительный | + | |
| + | ''Винительный'' | ||
указывает как прямой, так и косвенный объекты: "сунуть палку в топку" | указывает как прямой, так и косвенный объекты: "сунуть палку в топку" | ||
В сообщениях используется аналогично | В сообщениях используется аналогично | ||
| − | Творительный<br> | + | ''Творительный''<br> |
также называется инструментальным, что ясно говорит об его роли. | также называется инструментальным, что ясно говорит об его роли. | ||
# обозначает косвенный объект: "побрить злодея топором" | # обозначает косвенный объект: "побрить злодея топором" | ||
| Строка 33: | Строка 36: | ||
В сообщениях используется аналогично | В сообщениях используется аналогично | ||
| − | Второй творительный<br> | + | |
| + | ''Второй творительный''<br> | ||
Литературная или украинизированная форма с окончаниями -ою, -ею, -ёю<br> | Литературная или украинизированная форма с окончаниями -ою, -ею, -ёю<br> | ||
используется редко, главным образом для распознования ввода эстетствующих игроков: "окропить святою водою" | используется редко, главным образом для распознования ввода эстетствующих игроков: "окропить святою водою" | ||
| − | Предложный | + | ''Предложный'' |
# тема для разговора: "спросить о плинтусе" | # тема для разговора: "спросить о плинтусе" | ||
# определение места: "сидеть на стуле" | # определение места: "сидеть на стуле" | ||
В выводе практически не используется напрямую, а только через местный. О последнем ниже. | В выводе практически не используется напрямую, а только через местный. О последнем ниже. | ||
| − | Местный<br> | + | ''Местный''<br> |
малоизвестный падеж, который объединяет два последних случая в родительном и предложном падежах. Существование его вызвано тем, что у разных слов обстоятельство места указывается по разному - чаще в форме предложного, но порой и дательного падежа: | малоизвестный падеж, который объединяет два последних случая в родительном и предложном падежах. Существование его вызвано тем, что у разных слов обстоятельство места указывается по разному - чаще в форме предложного, но порой и дательного падежа: | ||
"ящик на столе", "ящик на полу"<br> | "ящик на столе", "ящик на полу"<br> | ||
Версия 04:30, 5 декабря 2008
Паде́ж в синтетических языках — категория слова (обычно имени), показывающая его синтаксическую роль в предложении и связывающая отдельные слова предложения.
Необходимость учитывать падежи - главная особенность русскоязычного синтаксического анализа, если сравнивать с англоязычным. При этом, в рамках ИЛ никаких принципиальных изменений не происходит, - вводимые предложения также являются командами из глаголов, прямых и косвенных объектов. Если это позволяет среда, англоязычный парсер всегда может быть достроен для русскоязычных фраз. Вопрос лишь в сложности и удобстве такого решения.
Падежи и их значение в РИЛ
Именительный
- Используется для отдачи приказов указанием действующего лица: "лиса, молчи"
- Для уточнений
Что Вы имели в виду под "розовый": стол или стул?
>стул
- может вводиться как сокращение
Часто используется при формировании сообщений: "Но Илья Муромец ещё не проснулся!"
Родительный
- выражает определение или дополнение, что делает его прилагательным в терминах анализатора: обух топора
- указывает косвенный объект места действия: "взять все со стола"
Часто используется при формировании сообщений, обозначая отсутствие, принадлежность, страдательный объект и ряд других случаев: "У Вас нет СПИДа", "Что вы хотите получить от козла?", "Вы погладили кота"
Дательный
используется в глаголах, выражающих действие направленное к объекту или от него (обычно косвенный объект): "дать хомяку", "прибить к столбу", "идти к дому", "привязать к забору"
В сообщениях указывает кому (не) удается что-то сделать, указывает косвенный объект
Винительный
указывает как прямой, так и косвенный объекты: "сунуть палку в топку"
В сообщениях используется аналогично
Творительный
также называется инструментальным, что ясно говорит об его роли.
- обозначает косвенный объект: "побрить злодея топором"
- указывает место: взять за стеклом ключи
В сообщениях используется аналогично
Второй творительный
Литературная или украинизированная форма с окончаниями -ою, -ею, -ёю
используется редко, главным образом для распознования ввода эстетствующих игроков: "окропить святою водою"
Предложный
- тема для разговора: "спросить о плинтусе"
- определение места: "сидеть на стуле"
В выводе практически не используется напрямую, а только через местный. О последнем ниже.
Местный
малоизвестный падеж, который объединяет два последних случая в родительном и предложном падежах. Существование его вызвано тем, что у разных слов обстоятельство места указывается по разному - чаще в форме предложного, но порой и дательного падежа:
"ящик на столе", "ящик на полу"
Указание местного падежа в системе позволяет учитывать эту неоднозначность.
Имеет смысл только для вывода и используется очень активно в любой стандартной библиотеке.
Особенности адаптации англоязычного парсера
Обычно русскоязычные предложения с падежными структурами можно привести к виду англоязычных, где косвенный объект и дополнения указываются предлогами.
Дательный:
- дать корзину Плохишу -> дать корзина to Плохиш
Творительный
- забить гвоздь калькулятором -> забить гвоздь with калькулятор
Родительный
- прихлопнуть князя Гвидона -> прихлопнуть князя of Гвидона
В иных возможных случаях падежи также согласуются через предлоги и хорошо вписываются в англоязычную схему.
